工山中心初中2022-2023年度教学教研工作计划

一、指导思想

根据学校教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心， 遵循 “指导、服务、督查、创新”的信念，扎扎实实开展教务处布置的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升我校教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、 工作目标     

1、全面提高教师的思想、业务素质，强化责任管理。

2、树立服务意识，热情为学生服务，做到组织教学和课堂教学和谐统一。

3、继续开展读书活动，加强教育理论学习，交流心得，不断“充电”做一个观念领先、优秀的教学工作管理者。

4、继续实行责任制，做到工作有计划、有落实、有总结，认真履行工作职责。

5、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

6、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。

7、毕业班工作以求真务实的态度，采取有效措施，讲求团队协作，齐心协力，携手共进，争取圆满完成毕业班的教学工作任务。

三、具体工作和措施

1、教学教研活动制度落实到位

教研组组长首先要明确自身的职责。其本身就是组内的一个领军人物，教研组组长的职责不仅仅是单一的制定计划，或是起到上传下达的作用。教研组的活动要制度化，活动内容以理论学习和教学研究为主。每一次的教研组的活动都要定时、定人、定具体的要求，并做好相关的记录。教研组组长要带领组内教师加强理论学习，适时转变理念，通过每一次的教学研讨活动，促进教师个人的专业化发展。

2、加强对各年级教学的指导，努力提高教学质量

(1)、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式

全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

(2)、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“四个认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

3、加强业务精细管理，确保教学规范有序

进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

4、强化学科组织建设，建立教研制度

完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流与合作，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无。

5、提升教研水平，强化教学实效性

走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，教研组积极制订好课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。