南陵县工山镇中心小学劳动教育评价
南陵县工山镇中心小学劳动教育评价

立足学校劳动教育课堂主渠道，坚定不移落实国家综合实践活动课程教学标准，形成学校劳动教育特色，逐步构建内容丰富、特色鲜明的劳动教育模式，教育引导学生崇尚劳动尊重劳动，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，切实提升劳动教育水平。创新学校家校共育方式，让学生参与家务劳动，形成劳动教育合力。强化学生劳动体验感悟，通过组织学生参与多样化劳动实践活动，增强劳动意识、培养劳动兴趣强化劳动责任、养成劳动习惯、提升劳动能力，争做担当民族复兴大任的时代新人。

为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，根据上级要求，我校开展了劳动活动。

一、高度重视，加强组织领导

劳动教育，简明清新地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。校领导高度重视劳动活动，成立了校长为组长，各班班主任为成员的领导小组，专门负责劳动活动的开展工作。领导小组成员明确各自责任，密切协作，共同推动全校劳动教育的深入开展。

二、加强宣传，营造良好氛围

结合本地本校实际，加大宣传力度，围绕劳动的丰富内涵，通过精心设计主题标语、手抄报等形式让劳动教育随处能见，随时可学。通过各种校园宣传媒介，大力宣传劳动活动的重要意义，努力营造良好的舆论氛围。

三、把劳动教育纳入课堂教学中

在开设劳动课程的基础上，充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于教育全过程，在语文、道法、地校课程中，深入发掘教育资源，并渗透到相关教育教学中，不断增强广大学生践行劳动的自觉性和坚定性。

四、开展了丰富多彩的劳动活动

1.加强劳动教育课程建设。要开足开齐开好综合实践活动课程，实施多样化劳动实践方式。通过家务劳动、劳动技术、社会服务、考察探究和专题活动等方式进行，在社会实践、研学旅行等主题活动中，兼顾多种活动方式，整合实施。

2.实施学科劳动教育融合渗透策略。学科教师要勇于担当，主动承担劳动教育职责，主动挖掘学科课程和教学方式中蕴含的劳动教育资源，在日常课堂教学中有机渗透劳动教育的相关内容。要在德育、语文、艺术等学科教学中加大劳动观念和态度培养，有机融入劳动教育内容。

3.积极整合、开发与利用校内校外劳动教育资源。开展好校内劳动，在校园美化绿化、环境卫生保洁、班级清洁等方面为学生提供劳动机会，凡学生力所能及的校内劳动任务由学生自主完成。大力开展劳动实践类社团活动，逐步建设手工制作等相关社团。 把劳动教育与学校体育节、科技节、艺术节、德育系列主题教育等学校常规活动有机结合起来，组织劳动成果展示，让学生在活动中享受劳动乐趣。建设学校外劳动教育基地，满足学生接受校外劳动教育的需求。

4.整合凝聚家校劳动教育合力。要鼓励家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务劳动作业。要密切家校沟通，切实转变家长对孩子参加劳动的观念，使他们充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，成为做好劳动教育的指导者、参与者和协作者，家校共育，形成劳动教育的强大合力。

5.组织学生劳动教育成果认定。学校探索将学生综合实践活动课程、劳动教育参加情况作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生综合素质评价成长档案。