2023学年弋江镇中心小学艺术教育工作开展情况

弋江镇中心小学学校占地面积为18484平方米，建筑面积共6866平方米，建设有博学楼、尚礼楼、诚信楼共三幢教学楼，每幢教学楼设标准教室9间，教师办公室3间，建有厚德楼、乡村少年宫楼共两幢综合楼，设有门卫室和独立厕所各一幢，已停用的老食堂用于学校仓库，摆放周转性使用的物品。

学校拥有1个200米跑道运动场（含七人制足球场地）、一块标准篮球场、一处乒乓球场地，以及多块综合性的多功能运动场地。学校现存有各类图书资料共计31000余册，除了标准的图书阅览室供全体师生借阅外，还建有读书漂移站、阅读走廊，各班级均建有图书角。

结合学校安全、发展及使用的需要，学校还建设有标准的心理健康室、报告厅、机器人室、计算机室等专用教室。

为了充分发挥“环境育人”的作用，在建有运动场、乒乓球场、综合性阅读广场、多功能活动场地的基础上，结合学校实际，结合弋江镇千年古镇的浓厚文化底蕴，利用区块绿化，建成（部分正在全力推进）“廉政园”“桃李园”“农耕园”“励志园”“青弋园”五个园区。

为了促进业务工作的专业发展，2020年12月14日，学校申请获批成立了南陵县弋江镇小学教育集团，核心学校为南陵县弋江镇中心小学，成员校有包括弋江镇中心小学所属的所有完全小学。2019年9月2日，根据南陵县教育局《关于进一步调整规范中小学幼儿园教研网络片的通知》（教研〔2019〕35 号），进一步明确弋江镇各小学划分为第二教研网络片的身份，含弋江镇各小学，牵头学校为弋江镇中心小学。

一、艺术课程

我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课；根据本校及学生的特点，开发具有实践性的校本艺术课程，如开设书法课、阅读指导课。

　　二、艺术活动

　　我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。在艺术教育的教学实践中，教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面均有所发展。

新时代呼唤全面发展的新人才，为了促进学生的全面发展，学校充分利用课后服务、学科教学、乡村学校少年宫课程来夯实基础、激发各方面的兴趣。全校所有师生均参加课后服务，乡村学校少年宫社团活动面向全体学生。学校还与属地政府协作，通过选聘的方式引入民间老艺人进校授课，丰富学校社团课程，提升家长、社会的满意度。结合上级部门组织的或自行组织各类展示、展演、比赛、竞赛活动，学校一方面积极落实好戏曲进校园、科技进校园、法制进校园等等活动，组织开展红色宣讲活动、卫生健康教育等活动，丰富学生的知识，加大对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育；另一方面，积极组织学生参加各类比赛活动，开展各类集训活动，提升学生的技能水平，为学生展现不一样的特长提供机会。其中2022年10月，学校鼓号队在全县队列表演比赛中获一等奖；2023年6月，以家乡素材为主要展现内容的少先队微队会在全县比赛中获第一名；2023年10月，学校啦啦操获县级一等奖；2022年12月，省机器人比赛中，本校八支队伍全部获奖，其中五支队伍获一等奖，2023年10月的省机器人选拔赛中，我校十支队伍均有收获，其中二等奖及以上的队伍共有七支；其他在经典诵读、宣讲、器乐、田径、乒乓球、书法、绘画等赛场中，学生们均有精彩的表现。

　　三、艺术教师

学校按照课程计划开设艺术课程的要求，配备了数量基本够用的艺术教师，其中音乐教师2名，美术教师3名，兼职其他艺术教育教师2名，基本满足了学校艺术教育的需求。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。

四、条件保障

　　为满足学校开展艺术教育教学工作，学校乡村少年宫设置了音乐活动室1间，美术活动室1间，书法活动室1间，各室器材基本能满足艺术教育教学的需求。

　　五、特色发展

2015年开始，为进一步加强未成年人思想道德建设，提升办学水平，打造办学特色，学校开始启动了“书香校园”建设。书香校园的内涵是：让师生拥有丰富的精神生活，积极的人生态度，厚实的文化底蕴，高雅的文化品味，逐步形成以人文发展为特色的校园文化。

为深入贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，引导激励全校学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强历史自觉和文化自信，实现学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基；促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育全面加强的目标，学校在已有基础之上，持续做好阅读特色的打造。

1.创建以阅读为主题的校园文化。学校建立图书阅览室，以“中国图书分类办法”管理上架，并采用信息化手段管理，学生在校期间全程开放，提升学生借阅的效率。学校建立读漂移站、阅读走廊、班级图书角，均专门配备流动图书，供学生随时阅读。学校建立阅读广场、阅读长廊、以阅读为主题的“口袋公园”，营造全员阅读的良好氛围。

2.创新阅读活动引领阅读习惯。根据课后服务、“双减”政策的推进，借助乡村学校少年宫平台，不断创新阅读活动。继续开设阅读指导课程，学校统一制作阅读笔记供学生使用，每学期开展阅读笔记的评选和表彰，引导学生养成深入阅读的习惯；充分利用弋江深厚的古镇文化，读弋江的诗、讲弋江的故事，把弋江的元素通过阅读、诵读、宣讲等方式展现出来，在培养阅读能力的同时，提升学生热爱家乡、认同家乡的素养；与弋江镇青弋江书院合作，利用书院的氛围和资源，开展读书会、阅读成果展示等活动，引入校外资源服务学生阅读；搭建阅读展示平台，除日常借助比赛竞赛活动外，学校充分利用寒暑假时间，开展读书分享活动，让学生将自己的阅读感悟录制下来，学校通过微信公众号分期推送，锻炼学生的阅读能力、感受、体验阅读的收获与快乐。

3.成效初现。自我校阅读特色项目实施以来，在全校师生的共同努力下，活动开展丰富多彩，并已取得初步成效。2016年4月，我校荣获芜湖市“校园最美书屋”评选一等奖；2017年5月，13名同学在全国小学生创新作文大赛中取得佳绩； 2018年3月，书香校园文化创建被县教育局确定为首批校园文化创建项目。2019年5月，在南陵县未成年人思想道德建设暨乡村学校少年宫才艺展演活动中，我校的经典诵读节目荣获一等奖。2019年12月，我校少年宫经典诵读社团荣获芜湖市中小学“优秀社团”荣誉称号，现场表演的节目《国学传经典少年报国志》荣获市二等奖。目前学校正在争创南陵县首届“书香校园”。成绩的取得，将更加激励全体师生继续前行！

4.多元发展。发展学校特色能够凝聚人心、激发干劲！“一校一品”不是我们的最终目标，我们追求着“一校多品”、多元发展。为此，在持续做好阅读工作的基础上，学校也在谋划、尝试更多的具有本土文化特征、符合学校实际的项目，以不断丰富学校课后服务、乡村少年宫社团的内容，助力学生的全面成长。现下，学校机器人社团成果显著，创建科技校园已具备一定的基础；弋江镇打造“紫云英小镇”，开展“紫云英人才周”活动影响广泛，创建劳动教育示范学校具有一定的外部条件；拥有两千多年历史的弋江古镇人吉地灵，老手工者、老艺人众多，非物质文化遗产资源丰富，学校已引入武术、腰鼓两个项目进入了校园，以集团化办学的方式引入了糖画，优秀的地方传统文化定能助力学校的发展。