南陵县三里镇中心初级中学教育教学管理制度

为促进双减工作的真正落实，细化教师常规管理，切实做到教师应教尽教、学生学足学好，要求教师精准备课，研究课程标准、研究教材、形成良性循环，向课堂45分钟要质量；参加集体教研，教学中实行差异化教学和个性化指导，精心优化作业设计，力推分层分类的精准作业；加强作业反馈的有效性和力度，对学生因材施教，加强作业辅导，细化学生学科弱点与不足，有针对性地帮助学生。

    教育教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育教学质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《三里中心初中教育教学管理制度》。     

一、备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此坚决禁止不备课进课堂的现象出现，鼓励电子备课和纸质教案相结合。

（一）备课的基本要求： 

    1.个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。

    2.集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，统一认识，交流教学经验，研究和改进教法，平衡教师的教学进度，解决教学中的重要问题，提高教师教学水平和教学质量。同年级有两班以上的学校，要在教师个人备课基础上，以单元教学内容为主，以解决教学中的重要问题为宗旨，扎实搞好集体备课活动。集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作步骤，做好学生分组实验前的准备。(5)结合说课活动，进行评课；(6)在规定的时间、地点进行，安排好发言人，做好记录。

  （二）撰写教案要求：

    1.教案的内容要求：(1)教材分析。要结合学科课程标准，深入研究教材，准确把握教材编写意图。（2）教学目标。必须围绕学生核心素养，突出学科特点，目标明确、准确。(3)重点、难点。重点突出，预设难点准确。(4)课型、教学时数。(5)教学准备。如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）。(6)教学实施过程。教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。(7) 板书设计。(8)作业布置。(9)教学反思。总结本课或本单元教学的得失。每位教师每单元要有一个深刻反思，反思不可寥寥数语，泛泛而谈。

    2.撰写教案。教案要分课时、按上述九个方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，电子备课教案重复率不得低于20％。

    3.课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。应该指出的是，教师不能以课件代替板书，即白板不能代替黑板，应该板书的内容必须板书在黑板上。

    4.教案检查。备课本封面上写明年级、学科、时间及授课人，并加盖学校教导处专用章。学校要完善教案检查制度，采取定期普查或不定期抽查两种方式检查教案，检查结果要实行定性评价。教案的首页要设置检查统计表，每次查后要注明检查日期，并由检查人签字。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。 使用芜湖市智慧教育平台电子备课的，教导处一学期至少三次检查。

    二、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求：

1.严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3.上课应板书课题。教学过程中，教学内容应紧扣学习目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在学习目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4.坚持推进课堂教学改革，不断提高课堂教学效率。要按照课改理念的要求，把自主、合作、探究的学习方式落到实处，促使学生生动活泼、积极主动地参与学习过程。要高度重视课堂互动，重视学生学习过程及成果的展示，真正体现出学生是学习的主人。要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，使他们会自学、会倾听、会展示、会提问、会讨论、会评价、会质疑、会总结、会拓展。

5.课堂练习设计要典型精当，有利于增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精选、精讲、精练。

6.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮，英语课应尽量使用英语授课。板书要清楚，布局结构合理，能体现出教学重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。要加强对学习有困难的学生个别辅导，对学生练习中存在的普遍性问题、典型性错误，教师要当即采取补救措施。

8.重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9.劳动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

10.检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校领导要开展推门听课，要制定课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

 三、作业布置与批改

布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

 1.布置预习作业是培养学生养成预习习惯、形成自学能力、提高教学效率的重要措施。预习作业要紧扣教材内容和本课时的教学目标，要适合学生的原有基础和自学能力，预习题目的要求要明确具体，能激励学生认真阅读教材，积极思考问题。对学生预习作业的情况要及时检查、评价，以鼓励学生养成预习习惯，并把检查的情况作为把握教学起点，改进教学方法，实施因材施教的依据。

 2.课堂作业是学生掌握知识的必要训练，是检测教学效果的重要依据。要紧扣教材内容，围绕教学目标，精心选择、布置课堂练习作业；要根据学生的差异提出不同的作业要求，作业的量要适当，保证课堂练习的时间，不得超量、超纲布置作业。 

 3.根据教学需要和有关规定布置适量的课外作业。课外作业应分层要求，允许学生根据自身实际选择。作业设置应灵活多样，可设计口头背诵、观察、操作、阅读、调查、实习、实验等开放性作业。班主任要负责调控本班学生当天课外作业总量，防止课外作业量过重的现象发生。

     4.对学生的作业要求要严格，训练要规范。作业书写要工整、整洁、格式规范，要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更好更多地完成作业。要注意培养学生自我检查作业，自我订正的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好。对未按时上交作业的学生要查明原因，督促其及时上交作业。

     5.对学生的课内作业要全收全改，批改要及时。各科作业均采用“等级+等级"的形式实行双评价（即对作业内容和书写分别评价）。要指出作业中的错误缺陷并引导学生自我认识、自己订正。

    6.教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的优秀作业展评。

    四、辅导

    1.辅导要贯彻因材施教的原则。既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

    2.集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

    3.辅导对象要有所侧重。特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业、向其推介课外补充读物、让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发挥特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

    4.辅导要讲究效益。要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

 5.不得借辅导之名惩罚学生，或向学生、家长索取钱物。  

五、组织课外活动

    1.组织课外活动应切实抓好安全教育和安全管理。安全不能保证的各项课外活动不能举行。

    2.依托课后延时服务，抓好各种特长班的开设。开展各种活动兴趣小组，以培养学生特长，激发学生兴趣。要订好计划，选好内容，加强组织。

    3.要按照学校延时服务课程要求，丰富学生情感，培养团队合作精神，提高观察、分析、动手能力，培养学生自主参与意识和创造能力，结合教学实际、学生实际，因地制宜组织学生开展科技活动、课外阅读活动，组织学生接触自然、接触社会、动手操作、参与实践；组织学生开展丰富多彩的文娱体育活动，拓展知识视野，活跃学生身心，促进全面发展。不得占用活动课时间上文化课，做文化课作业。

    六、制订教学计划及撰写工作总结

    1.每学期开学前要制订好学科教学计划。教学计划一般由五部分组成：（1）对课标教材的认识和分析。（2）对学生情况的分析和预测。(3)教学的目标和要求。(4)教学进度安排。(5)实现教学目标、提高教育质量的措施。教学计划可在同年级同学科教师集体讨论后统一制订。

    2.每学期结束后，教师要写好教学工作总结。教学工作总结应包含以下内容：(1)本学期教学工作目标任务完成情况的自我评价；(2)本学期改革课堂教学，提高教学质量探索和体会；（3）教学工作上还存在的问题，应接受的教训和以后工作打算。鼓励教师撰写教学工作专题总结。

    七、校本教研

    1.积极参加集体备课活动。集体备课研究活动是学科教研组活动的重要内容。有固定时间、固定场所、固定人员，有记录、有人抓、有人管、有落实、有效果。集体备课研究活动主要是按章节或单元研究教材、学生、教法、学法，交流教学程序设计方案。认真落实“提前布置，分头准备一一各抒己见，达成共识——根据学情，形成个案”的三段式集体备课模式。活动时相互交流，切磋琢磨，形成氛围。

2.加强听课评课活动。教师每学年不少于15节，校长、主任不少于20节,分管教学副校长及教务主任每学年不少于30节，听课记录表头填写要完整，记录要详实，有听有评，评语要详实、具体，有自己的见解。

    3.研训一体，促进教师专业成长。各学校应加强教师教学基本功、现代教育技术、课标、教材教法的培训，鼓励教师参加学历培训，不断深厚教师专业功底。

4.上好观摩研讨课。每位教师每学期至少上一次观摩研讨

课。观摩研讨要有目的性和针对性。各学校要在开学初列好计划，并将三课活动安排表张贴在教师办公室。

    八、检查落实

    教学常规是对教师教学的基本要求，是教学质量的基本保障，因此要求：   

1.切实加强常规各环节的落实。开全课程，开足课时，不得以任何理由挤占薄弱学科的教学时间。每月进行月查月报制度，写好检查小结及整改措施。

2.把教师的常规落实作为对教师评价的一项重要内容，与教师的评优评先等挂钩。学校每期认真登记，存入教师业务档案。

九、本制度从印发即日生效，最终解析权归三里中心初中。

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