籍山镇中心初中学校课程设置方案

序    言

为全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，不断优化育人方式和深化课程改革，完善“悦成长”课程体系，全面提升我校义务教育办学水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际，制定本方案。

一、校情分析

学校2022年九月搬迁入新校址，教学环境和办学条件得到了很大的改善，学校班级数由搬迁前的9个班，已增至目前的14个班（预计明年将继续增加2-3个班），学生数也激增至目前的630人（预计明年将继续增加100人以上）。

学校划定的招生范围处于城乡结合部，并承接外来务工人员子女就读，生源素质参差不齐。随着学校规模的逐步扩大，确保开齐开足国家课程、规范开设地方课程，与学科教师数不足的矛盾突出。

二、课程依据

本课程方案依据教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》和《安徽省义务教育课程实施办法》（皖教基〔2023〕5 号）、《芜湖市义务教育课程实施办法》（芜教基〔2023〕44 号）等文件精神进行设置。

（一）学制课时：我省义务教育课程实行九年一贯设置，按“六三”学制安排。每学年共39周。七、八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。七至九年级每周 34 课时，九年新授课总课时数为9522。初中每课时按45分钟计算。学校可以根据实际和教学改革需要，在保证周总时长、学科课时比例不变的情况下，对学段当中学科课时的年级分布、每节课的具体时长作适当调整。

（二）课程类别：义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。

三、课程目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，构建德智体美劳五位一体的高质量义务教育课程实施体系，强化课程组织实施，完善课程实施保障措施，突出全纳性、全面性和基础性，发展素质教育，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、课程设置

（一）国家课程开设：语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学、生物学、地理、信息科技、体育与健康、美术、音乐、劳动、综合实践活动等。

（二）地方与学校课程开设：书法、心理健康教育、班团队活动等。

（三）课间活动安排：我校在正常开展“两操”的基础上，结合学校实际，制定大课间活动实施方案，将大课间活动列入了课表和作息时间表，活动内容包括七年级跳绳，八、九年级跑操，并在全校遴选部分学生进行啦啦操定期集训等。

具体科目安排见附件1。

五、课程评价

全面贯彻落实新时代教育评价改革要求，完善过程性评价与结果性评价有机结合的评价制度，积极探索增值评价，健全综合评价。更新教育评价观念，坚持把立德树人成效作为根本标准。创新评价方式方法，综合运用多种评价方法，关注学生成长和发展过程。充分利用大数据测评等现代教育信息技术，探索学生学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价的全新方式。规范考试评价行为，科学实施日常教学评价，加强综合素质评价，合理运用考试结果，严格招生考试管理，促进学生全面健康成长。

六、实施管理

教务处负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理，在校长和分管教学副校长的领导下开展相应的工作。

（一）严格落实国家课程：严格落实国家课程方案要求，开齐开足国家课程，特别是信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程，不随意增减、占用课时。

（二）加强学校课程规划：依据课程标准和本办法，充分利用地方特色教育资源，结合学校办学特色和环境条件，制定学校课程实施方案，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。

（三）建立学段衔接教育机制：重视小初学段衔接教育，坚持零起点教学，依据学生在认知、情感、社会性等方面的发展需要，合理设计课程。七年级上学期设置入学适应期，合理安排教学进度、内容梯度，改进教法，指导学法，切实解决小初衔接中遇到的学科多、内容多、难度大、要求高等问题。

七、保障措施

（一）加强教师队伍建设：学校自2022年九月搬迁入新校址后，学生数激增，为确保开齐开足国家课程，规范开设地方课程，我校正通过多种渠道积极解决学科教师不足的问题：一方面申请招聘教师；一方面通过协调、统筹调配编制富余学校的教师来我校任教；并组织了五名教师参加“南陵县2023年音体美学科转岗教师集中培训班”，解决了音体美学科教师不足的问题；加强教师跨学科教学能力培训，满足综合课程实施和跨学科主题教学的需要。

（二）强化教科研培训：加强教科研队伍建设，强化教科研专业支撑，把握教改动向，加强对课程改革的实践研究和业务指导，深化教学改革，提高教科研工作的针对性，以教科研促进课程方案实施。积极落实省、市、县、校四级培训，充分发挥国家、省、市中小学智慧教育平台作用，结合实施国培、省培计划，扎实高效地完成全员培训工作，切实提高教学质量；学校积极组织教师参与各级各类课程、教材、教学、考试评价培训，并围绕课程方案和课程标准，定期开展校本研修。

（三）完善资源保障机制：学校按课程实施的进度要求，做好年度经费预算，优化资金投向，按照标准建设功能教室和实践场所，配齐配足教育教学装备，提高现代化、信息化水平，为课程实施提供保障。

（四）做好宣传引导：加强对国家课程标准及省、市实施办法的宣传解读工作，充分认识新课程方案的重大意义，深刻理解新课程方案的具体内容。把深化义务教育课程改革与落实“双减”工作结合起来，突出宣传课程育人的创新做法与成效，加强学校与家庭、社区的沟通，争取各方支持，形成全社会育人合力。

（五）强化实施监测：围绕学校课程实施、课程教学管理、课程资源建设、课程教学质量等方面开展监测与评估，做好学校课程实施方案的落实和课程实施过程的监测，做好监测数据的分析反馈与指导应用，确保课程开齐开足开好。

                              2024年3月26日