南陵县籍山镇祥生金麟府幼儿园2024-2025学年度第二学期应急疏散演练方案

南陵县籍山镇祥生金麟府幼儿园

2024-2025学年度第二学期应急疏散演练方案

为了坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，建设平安和谐校园，我园将组织全体师幼进行一次应急疏散演练活动，使全校师幼掌握应急避险的正确方法，熟悉紧急疏散的程序和线路，确保在灾害来临时，我园防范应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师幼的生命安全，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，现制定以下方案。

　　一、演练活动内容

　　演练活动的具体项目及注意事项

　　(一)应急疏散演练

　　演练前的准备工作：教师要反复向幼儿讲清如下事项。

　　1.接到紧急疏散指令后，在教室内的幼儿，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体不被砸，但不要靠近窗口。

2.躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或者其他物品遮住头部和颈部。

　　3.卧倒或蹲下时，也可以采取以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

　　4.老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避险的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

　　(二)紧急疏散演练注意事项

　　根据各班所处位置及幼儿年龄特点，紧急疏散的具体要求是：听到警报(哨声)后由班主任和任课教师组织本班幼儿立即蹲在桌子下面，如果在2分钟后没有大反应，幼儿园再次拉响警报(哨声)，各班应马上按照幼儿园规定的紧急疏散路线快速、有序地撤离教室。

　　疏散时需要注意的事项：

　　1.第一不能跳窗户，第二不能一窝蜂似地往外挤，应在老师的带领下，全班幼儿一齐有序行动，与外墙和窗户保持一定的距离，避免外墙倒塌或玻璃破碎时伤人；避开室内的悬挂物。

　　2.必须按疏散路线疏散，疏散时各班成两路纵队，以免碰撞、拥挤、踩伤。

　　3.当班教师负责指挥幼儿疏散，不得擅离岗位，有秩序将幼儿撤离到操场。

　　4.疏散过程中，要迅速，要有秩序进行，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

　　5.疏散途中要尽量避开建筑物和电线。

　　6.各班幼儿到达集中地点后，幼儿要蹲下，保护头部。演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向园长报告。

　　(三)演练对象及时间：

　　演练对象：全体幼儿园师幼

　　演练时间：2025年5月12日上午9点30分。

　　二、组织建立抗灾应急疏散领导组织

　　(一)领导小组成员及职责

　　组 长：张兆凤(负全责)

　　副组长：杨再芬(配合组长负全责)

成 员：祖胜男 刘慧 金玲 张配溶　　

职责：领导小组成员督促检查所负责区域师幼的活动情况，及时处理突发事件。

　　信号员：徐文。

　　(二)教室内指导组：各班班主任

　　职责：“警报”发出后，指导幼儿进行室内避险，纠正幼儿不正确动作和姿势;“警报”解除后，带领幼儿迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”即幼儿园操场；班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

　　(三)疏散线路沿线工作组

　疏散路线：教师领队，幼儿排二列队伍下楼道，分班按下列路线疏散：第一组大三班、中三班从西边楼梯下到一楼与小三班由西门到操场；第二组大一班、中一班从东边楼梯下到一楼与小二班从大厅到操场；第三组大二班、中二班从东边楼梯下和小一班通过东门到操场。两个楼梯的疏散情况采取应急措施，选择最畅通的楼道疏散幼儿。要求依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤踩踏事故，操场以两列列队伍，按做操集合顺序。

　　疏散组职责：合理调节幼儿疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。处理幼儿疏散过程中的突发事件。

　　(四)操场上安全地带组职责：组织各个班疏散出来的幼儿队伍有秩序地集合。

　　三、演练程序

　　(一)启动程序：组长发出准备口令，请班主任做好演练前的准备。

　　(二)教室内应急疏散演练

　　1.信号员发出“警报”信号(短促哨声)

　　2.当班老师(演练时为班主任)立即停止活动，转而成为教室演练负责人，立即告知幼儿“不要慌”，并指挥幼儿迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；演练时间为1分钟。

　　3.1分钟后，信号员发出解除“警报”信号。

　　4.幼儿复位，老师带领幼儿撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

　　(三)紧急疏散演练

　　1.幼儿要在老师带领下有秩序从教室内撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点。

　　2.当信号员发出解除“警报”信号(一声长哨)后各班整理队伍，准备解散，回到教室。                                        

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